{"id":2605,"date":"2020-11-03T10:03:58","date_gmt":"2020-11-03T10:03:58","guid":{"rendered":"https:\/\/riabitarelitalia.net\/RIABITARE_LITALIA\/?p=2605"},"modified":"2021-03-26T14:12:53","modified_gmt":"2021-03-26T14:12:53","slug":"scuola-e-diseguaglianze-al-tempo-del-coronavirus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/riabitarelitalia.net\/RIABITARE_LITALIA\/scuola-e-diseguaglianze-al-tempo-del-coronavirus\/","title":{"rendered":"Scuola e  diseguaglianze al tempo del coronavirus."},"content":{"rendered":"\n<p><em>Come ha reagito la scuola nelle aree periferiche, interne, rurali, montane? L\u2019Italia non \u00e8 solo fatta di aree urbane e popolose ma anche di zone ai margini dove non arriva internet<\/em>, <em>ne scrive la nostra Daniela Luisi nella rivista Il Mulino <\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00a0La crisi sanitaria ha fatto emergere disuguaglianze in campo educativo e dinamiche di esclusione. In Italia hanno interrotto la scuola 9 milioni di bambini, bambine e ragazze e ragazzi, oltre a 1 milione di bimbi e di bimbe dei nidi e dei servizi educativi della prima infanzia. Dei primi si \u00e8 parlato molto (dalla didattica della quarantena all\u2019assenza di didattica), dei secondi molto meno. Come segnalato dal Forum Disuguaglianze e diversit\u00e0 e dalla Rete educAzioni, il Covid-19 pone tutto il mondo dell\u2019educare, non solo la scuola, di fronte a una necessaria inversione di tendenza verso una scuola nuova, \u00aba un tempo aperta, egualitaria e rigorosa, dove si impara meglio, entro la prospettiva di comunit\u00e0 educanti larghe ed evolute\u00bb. \u00c8 questa la strada da percorrere per contrastare la crescita delle disuguaglianze educative, della povert\u00e0 educativa, del fallimento formativo.\u201d<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"159\" height=\"218\" data-src=\"https:\/\/riabitarelitalia.net\/RIABITARE_LITALIA\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/mulino.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2606 lazyload\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 159px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 159\/218;\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/www.rivistailmulino.it\/news\/newsitem\/index\/Item\/News:NEWS_ITEM:5418?&amp;utm_source=newsletter&amp;utm_medium=email&amp;utm_campaign=%3A%3A+Cosa+c%27%E8+nel+nuovo+numero+del+Mulino+%5B7540%5D&amp;fbclid=IwAR2g9uXkyGdXDRm35kLJkR6A1H8yHJHqipLjbtq6QyujHLn4Uoh6GKJ03OA\">link articolo <\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Come ha reagito la scuola nelle aree periferiche, interne, rurali, montane? 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